過(guò)江龍衛浴

    為什么要提到龍天使園丁計劃呢？我們從來(lái)都重視要加強對孩子的教育，卻往往忘記了對孩子施行教育的老師，作為孩子的人生啟蒙向導，這些老師的素質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。可是現在呢，最近接連爆出了多處幼師虐待兒童的案例，變態(tài)手段令人發(fā)指。發(fā)生這些案例的原因很多在于教師聘用上存在諸多不規范的地方，不少老師無(wú)證上崗，這樣的人先不提專(zhuān)業(yè)技能薄弱，但就人品和性格就無(wú)法保證，可能成為危害孩子的“微笑”殺手，披著(zhù)園丁的美稱(chēng)卻肆意殘害祖國的花朵。同樣的，我們做公益，希望提供孩子一個(gè)良好的成長(cháng)和學(xué)習環(huán)境，往往太過(guò)注重與物資上援助，卻忘記了更重要的對教育者的審視。

    為什么那么多無(wú)證上崗的黑教存在呢，這其實(shí)也不得不歸于一個(gè)籠統的概念，中國國情。我們知道中國至今還存在著(zhù)諸多貧困邊緣的地區，很多人都以為教師是“金飯碗”，待遇好，又有假期，但是在一些貧困地區，教師的工資普遍過(guò)低，生活條件也十分簡(jiǎn)陋，一些進(jìn)修、提升、評定職稱(chēng)的機會(huì )少之又少。這樣的地區對于那些持有教師證的人自然是沒(méi)有半點(diǎn)吸引力，因而一些民辦非正規的教師就被迫上崗了，畢竟上文所述的變態(tài)老師還是極個(gè)別，這些獻身于邊遠地區的老師其實(shí)是非常值得我們欽佩并關(guān)注的。目前鄉村地區老師主要面臨以下幾大問(wèn)題：

    1、收入低，家庭經(jīng)濟狀況一般。 

    山區農村教師的主要收入是工資，再沒(méi)有其他收入。這樣的收入水平實(shí)在不能反映教師的職業(yè)聲望和社會(huì )貢獻。 

    2、工作壓力重，職業(yè)倦怠心理普遍存在。 

    許多山區農村教師平均周課時(shí)量大，個(gè)別教師跨學(xué)科、跨年級上課十分常見(jiàn)。沉重的教堂任務(wù)和進(jìn)修壓力，制約了教師的職業(yè)熱情，加上現在農村學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費實(shí)施管理激勵，山區農村教師普遍缺乏工作的熱情和動(dòng)力。 

    3、居住條件差。 

    大部分山區農村教師居住條件較差，特別是外地教師和家離學(xué)校較遠的教師一般只能在學(xué)校居住。農村學(xué)校提供給教師居住的房舍均系簡(jiǎn)單維修后的陳舊校舍，面積狹小，無(wú)廚房廁所。 

    4、信息封閉，精神生活貧乏。 

    山區農村教師生活空間狹窄文化生活貧乏。極少有人訂閱報刊雜志，家里一般不具備上網(wǎng)條件，限于經(jīng)濟條件也很少購買(mǎi)圖書(shū)，很少外出旅游。農村學(xué)校教師工資收入低、生活狀態(tài)差，已給農村教育發(fā)展帶來(lái)極大的影響。

    中華慈善總會(huì )設立“燭光工程專(zhuān)項基金”。這一工程將爭取國內外關(guān)心中國農村貧困教師、熱心中國農村教育事業(yè)的團體和個(gè)人的支持及贊助，以救助和培訓的方式逐步改善中國農村貧困教師的生活條件并提高他們的教學(xué)水平。“燭光工程”今年將在國家592個(gè)貧困縣中的300個(gè)縣實(shí)施，每縣選擇100所學(xué)校，按月贈閱一份培訓資料《希望周刊》，救助300個(gè)縣的1000名貧困民辦教師，每人贈予300元生活困難補助費；授予10名在農村教育工作中成績(jì)突出的貧困民辦教師“燭光工程特等獎”，每人獎勵人民幣2000元；另授予50名貧困民辦教師“燭光工程獎”，每人獎勵人民幣800元。與此同時(shí)，“燭光工程”將在中華慈善總會(huì )設立“燭光工程接待站”，并開(kāi)通服務(wù)熱線(xiàn)：66072567；在國際互聯(lián)網(wǎng)設立“燭光工程”網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展善款募集。